时光流转，四季春秋，春光依旧，岁月不休。在奔涌的时间中龙兴中学又迎来了新的一学期。为了促进我校进一步优化课堂教学，深化“课改课”的理念，营造全校教师相互学习的氛围，不断促进教师业务成长。我校于3月5日—14日进行“课改课”展示课活动。
以此次观摩课为平台，各教研组利用教研时间进行充分的研讨、帮助本学科组老师不断磨课，最后六位优秀教师呈现一道道“绚丽”的色彩。
高二语文组黄李俊老师：教学内容由浅入深，由易到难，听说读写品，内容丰富，更注重经典作品得以绵延至今的原因，活动形式变化有致。在康河的柔波里让全场师生感悟到《再别康桥》的语文之美。
本节课黄老师以积淀的教学经验带着学生进入优雅的语文课堂。
黄老师教学环节的设计紧紧围绕学生，授课过程也充分发挥教师的引导、以学生为主体，符合课改课的要求。整节课有效地激发学生的学习热情，并且有意识地引导学生打开思维，多角度地鉴赏诗歌，感受诗歌的美，加深语文学习的意义。
另外黄老师注重朗读的指导，有感情地示范朗读引发学生的向师性，打开了学生通过有情感的朗读去体会作者对康桥不舍的大门。给语文组带来了全新的教学思路，受到一致好评。
高二单子琼老师执教《高考数学复习备考》，从复习旧知到学习新知，创设情境让学生自主探究动手操作，带领学生认真研读考题，切实把握题型。让高二学生对高考复习有了更为清晰的认识。
单老师以高考题引入，瞬间引起学生的重视，整节课设计非常完整，学生展示有提问和实验，正方体截面动图非常直观，问题一环扣一环，环环引导学生思考，充分展现“智慧课堂”的精彩。
课堂中针对学生遗忘的知识进行当堂复习，而高考当中的一些重点难点知识，单老师引导学生归纳在一起，让学生去答疑解惑。切实调动学生的自主性和探究精神。
高一英语组李远远老师推出了一堂精彩的阅读分析课。课堂之初以视频和图文导入，将学生带入“庆祝女神节”的情境中，教学过程衔接流畅，重难点突出，课堂与学生积极互动。整体课堂学习氛围非常浓厚。
李老师口语流利，对于学生的回答进行多元化评价和鼓励式教育，培养了学生学习英语的兴趣。
在输入环节中，要求学生概括主旨大意，锻炼学生阅读能力。
输出环节一直贯彻全文，从朗读课文到课后作业都突出本节课的主题。
高一物理组王昆老师带领学生探索重力势能的奥妙。王老师以学生课堂演示高空抛物的实验效果导入新课，激发学生求知欲。
教学过程环环相扣，由实验的定性结论到高中物理的定性公式的推导，教学逐层递进，从感官认识，到理性的逻辑分析推导，让学生明白学好高中物理不仅仅要善于观察，更要勤于思考、乐于总结。
最后王老师的作业设计精巧，满足不同层次学生要求：如力/位移/速度/加速度/功/重力势能的正负号的不同含义，让学生把相关联知识横向叠加对比，加深对知识的理解；
必做题/选做题既体现出对基础知识的夯实运用，又能更进一步对尖子生的深度引导。
高二化学组刘颖老师从新闻导入激起学生兴趣，从造字方法入手，解开“烷烃”和“烯烃”的结构奥秘。
刘颖老师一堂展示课，处处亮点：
1、小组合作展示，补充纠正，学生的参与度非常高。
2、举的示例与生活紧密相关，学科联动，学生积极参与课堂，提升了学生的思维能力
3、运用球棍模型更清楚直观的展示过程
4、从学生的学情出发，了解学生的思维，方便理解性记忆，对知识点的讲解让学生明白“知其然知其所以然”。
高二生物组王俊红老师将科学家研究番茄—马铃薯的杂交培育结果呈现在课堂之上，又以一则异想天开的实验——老牛细胞和植物细胞能否杂交生出绿色小奶牛，并通过晒太阳产出牛奶结尾。课堂妙趣横生，激发出学生强烈的好奇心和求知欲。
跋山涉水不改一往无前；山高路远但见风光无限。教育是一条很长很长的路，教而不研则浅，研而不教则空。
3月14日“课改课”完美落幕，紧接着老师们积极开展教研会，对精彩的课堂充分的肯定，对每位老师课堂中需要改进的地方，老师们畅所欲言，提出了自己切实可行的方法。
通过深入的教研，相信老师们在今后会以最美的姿态行走在课堂改革的道路上。
为人师者，以德而耕，收获山河。这种信念，支撑龙兴中学教师不断教研，不断探索，不断创新。每一次公开课、教研活动都是一次思维的碰撞，每次碰撞都是一次成长，星海横流，岁月终成碑，长路浩浩汤汤，愿我们这群可爱的人因教而进，因研而精。
为期十天的“新高考课改课”活动，至此落下帷幕，本次活动充分发挥了优秀教师的教育教学优势和示范引领作用，推动我校青年教师教学、教研水平的提高，实现青年教师的专业成长，结束亦是新的开端。龙兴全体教师任重道远，群策群力，上下求索，风雨兼程，必将迎来星光璀璨！
